三、小结

女性和劳工不仅受制于工作，还受制于教育，这正是伊莱札和马丁·伊甸所面临的双重困境。好的工作才能有好的工资，好的教育才能有好的工作，可好的教育需要一笔可观的，对于穷人来说是巨额的金钱。由于工作和教育两方面被剥夺，女性和劳工被迫成为西方主流社会中的他者。正如《文学理论》中勒内·韦勒克和奥斯丁·沃伦谈及文学史上占据支配地位的阶层时曾说：“我们可以以此说明贵族、资产阶级和无产阶级在文学史上的实际作用；比如说，在美国文坛上，各种专业人员和商业阶层的子女就居于支配地位。根据统计数字还可以证实在现代的欧洲社会里，从事文学的人大多来自中产阶级，因为贵族都醉心于追求虚荣和安逸，而下层阶级则很少有受教育的机会。”[8]由此可见，有知识的专业人员或者有财产的商业阶层占据着主流社会，而在没有知识与财产的情况下，女性势必依附于男性，劳工也势必听从于有产者。

《卖花女》和《马丁·伊甸》这两部作品，通过其相似之处的遥相辉映，揭示了两位主人公追求更高生活质量的方式，以及他们最终的奋斗目的背后所潜藏的两大共性问题——知识上的受限是使得女性和劳动者处于弱势的内在根源，工作上的限制是使得这两个类别始终低人一等的重要原因。

[1]杰克·伦敦.马丁·伊甸[M].孙法理，译.南京：译林出版社，1998：11.

[2]SHAW G B.“Pygmalion.”The English and American Drama：Plays and Criticisms[M].Ed.Liu Haiping and Zhao ：Nanjing University Press，1991：99.

[3]BARRY Theory[M].Manchester：Manchester University Press，2009：12.

[4]WOOLF V.A Room of One’s Own and Three Guineas[M].New York：Penguin Books，2000：7.

[5]TAKAKI from a Different Shore：A History of Asian Americans[M].Boston：Little，Brown and Company，1998：172.

[6]西蒙娜·德·波伏娃.第二性Ⅰ[M].郑克鲁，译.上海：上海译文出版社，2011：14.

[7]车文博.弗洛伊德文集：癔症研究[M].北京：九州出版社，2014：295.

[8]勒内·韦勒克，奥斯丁·沃伦.文学理论[M].刘象愚，译.杭州：浙江人民出版社，2017：85.

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